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媒体谈学生被体罚致横纹肌溶解:教育惩戒权的边界在哪里

发布时间:2021-02-20    来源:亚博苹果客户端9360

本文摘要:光明日报9月22日报道,据媒体报道,江西省南丰县15岁的女孩因不能听写单词而被英语老师罚款200人蹲下。

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光明日报9月22日报道,据媒体报道,江西省南丰县15岁的女孩因不能听写单词而被英语老师罚款200人蹲下。之后,女孩被诊断为横纹肌溶解症,一度发出了危险的通知书。这个事件引起了网民对教师惩戒权的话题。有关学校南丰一中的校长说,这位老师体罚学生是错误的,当时的出发点是抓住学生的单词合格,有惩罚的意思,但是这位老师认为这不会对学生的身体造成伤害。

很多人可能和校长的想法相似,把这件事和近年来讨论的热门给予教师惩戒权联系起来。事实上,事件不仅强度超过了正常定义的惩戒范围,而且明显构成了体罚和伤害,更重要的是惩戒主要用于处罚学生违反行为,不适用于学生的学业成绩是否达到某个标准。也就是说,教师不能因学生学业差或不符合标准而惩戒学生。在现代教育史上,补习班的老师在学生学业没有达到要求的时候打板,在很多家长的认知中,默认自己孩子的学业成绩不好的时候教师可以处罚。

受以上因素的影响,很多人认为学业不理想处罚学生的现象很常见,在一定程度上这种现象在学校教育实践中存在很多。这对当事学生的权利造成客观伤害。另外,教师使用惩戒经常出现问题,重要原因之一是教师和家长和学生各方持有的惩戒观念、内涵、边界、操作方式的理解和认识各不相同,随着社会的发展,两代人形成了明显的代沟。

因此,有必要进一步明确惩戒权应如何合理使用。惩戒意味着惩治错误,警惕未来,通过对不合格行为的否定性制裁,避免其再次发生,促进合格行为的发生和巩固。惩戒是教育的必要手段,必须受到法治规范,在保护儿童权利的前提下实施。

1986年制定的义务教育法正式写入禁止体罚学生,1993年教师法再次强调这一禁止性规定是教师的法律义务。但值得指出的是,惩戒既不是体罚也不是管教,现在包括很多教师在内的社会成员对惩戒概念的误读相当普遍,教育惩戒适用范围的界限模糊不清。

其实,明确教育惩戒的大界限并不复杂不复杂。它针对非法行为,而不是行为结果。回到开头的新闻事件,中小学教师的教育惩戒权,使用目的是有效实施教育和管理,主要适用于对学生违反纪律行为的阻止和处罚。学生违反学生规范、校规校纪、社会公序良俗、法律法规,或有其他扰乱教育秩序、妨碍教育活动正常进行、有害身心健康的行为,教师应予以批评教育,可根据情况适当处罚。

学生违规包括学业违规,如旷课、考试作弊、不按时完成作业等。学业违章与学业情况有明确的界限,相应的,在对学生实施惩戒时,也要严格分辨学生是否有违章行为。上述事件中不能写的单词不是学业失格,只能说学业没有达到某种要求。

这种情况的原因其实很复杂,有身体条件、智力、兴趣、教育方法等多种原因,有些原因可能在教师身上,教师因此惩戒学生,显然原因不足。我希望这个重大的新闻事件引起的讨论能够在有关人员中达成共识。

也就是说,惩戒权不适用于学生的学业状况,这也是明确惩戒界限的一步。(作者是中国教育科学研究院研究员)。


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